نادي رشف المعاني الأدبي

الأستاذ مخلص حفظك الله:-
أنا طالبة جديدة ولازلت أتعلم في مدرسة الأستاذ " مجدي" بارك الله فيه. ولكن حين تصفحي للمدرسة وجدت لك مشاركة تتكلم فيها عن العروض باستخدام الارقام. وهي في الرابط الآتي

http://www.rashf-alm3any.com/rashf/showthread.php?s=&postid=33306#post33306

حقيقة انا لي فكرة بسيطة عن العروض وقرأت عنه في بعض الكتب ولكن ليس باستخدام الأرقام.

فهل تتكرم بشرح مبسط عن علاقة تلك الارقام بالعروض.

ولك مني كل تقدير.



سماء

أخي الفاضل" مخلص النوايا":-

نزولا عند طلبك سألغي كلمة " أستاذ" أخي . فليبارك الله لك هذا العلم.
أخي:-
سأبتدأ بالتدريب ولاأخفيك أنني إطلعت على الرابط الذي وضعته ولكنني لم افهم جيدا لغة الأرقام تلك. لذا آمل أن اجد لي كرسيا ثابتا للتعلم في مدرستكم حتى أتقن هذه اللغة.

التدريب:-

فاعلاتن = 2 3 2

فعولن = 3 2

مفاعيلن = 3 2 2

مفاعلتن = 3 1 3 ؟؟ أو 1 2 1 3 ؟؟

مفاعلن = 3 3

هل أستطيع أن اضع 1 2 بدل 3 كما فعلت في مفاعلتن؟

اخي:-
لاتيأس من محاولتي الأولى فلست تلميذة ذكية ولكنني مثابرة بإذن الله.
هل ترى ان اضع لي صفحة تمرين خاصة بي كما هي مع استاذ مجدي. والرأي لك في النهاية.

التمرين:-

ندمت ندامة الكُسَعِيّ لما
ندم 3 ت 1 ندا 3 متل 3 ك 1 سعي 3 يلم 3 ما 2
3 1 3 3 1 3 3 2
غدت مني مطلقة نوارُ
غدت 3 من 2 ني 2 مطل 3 ل 1 ق 1 تنوا 3 رو 2 ؟؟ شيء ما هنا
3 2 2 3 1 1 3 2
وكانت جنتي فخرجت منها
وكا 3 نت 2 جن 2 نتي 3 ف 1 خرج 3 تمن 3 ها 2
3 2 2 3 1 3 3 2
كآدم حين لج به الضرارُ
كآ 3 د 1 محي 3 نلج 3 ج 1 بهض 3 ضرا 3 رو2
3 1 3 3 1 3 3 2
و كنتُ كفاقيء عينيه عمداً
وكن 3 ت 1 كفا 3 قئي 3 عي 2 ني 2 هي 2 ع 1 مدن 3
3 1 3 3 2 2 2 1 3
فأصبح ما يضيء له النهارُ
فأص 3 ب 1 حما3 يضي 3 ئ 1 لهن 3 نها 3رو 2
3 1 3 3 1 3 3 2

____
1- أظنني اخطأت في بعضها ولست أدري لمَ هذا الإختلاف في التقطيع الرقمي في بعض الأبيات.
2 - هل استطيع كتابة الارقام بدون كتابة التفاعيل المقابلة لها. لأني عرفت بعضها وحرت في غيرها فآثرت ترك كتابة التفاعيل المقابلة للأرقام.

بانتظار إفادتك أخي الفاضل.

الأخت الفاضلة سماء

أتمنى الأطلاع الى هذا الرابط قبل البدء في التأصيل ..

ولك جزيل الشكر .

http://209.197.232.99/vb/showthread.php?s=&threadid=1262

الأخ مخلص:-

شكرا للرابط الرائع. ولولا الرابط لما فهمت معنى كلمة " التأصيل":).

سأدرس محتويات الرابط إن شاء الله وأتمنى أن نبدأ التمارين بعد الأحد القادم بإذن الله.

سماء

قال الأستاذ خشان :

( القاعدة ب (ق1): فيما عدا ما ورد في القاعدة الثانية فإن كل (1) في الحشو أصله (2) وجوبا وإذا كان في المقطع قبل الأخير من الشطر فإن من الجائز أن يكون أصله (2) أو يكون التركيب الذي يدخل فيه وهو (1 3 = 2 = 2 2= 4 ) )

ومن هنا إذا جاء في تقطيع البيت رقم ( 1 ) فهو في الأصل رقم ( 2 ) وبهذا التأصيل يعطينا لصورة البيت الأصلية :



( ما كل ما يتمنى المرءُ يدركه ---تجري الرياح بما لا تشتهي السفن



ما - كلْ - لُما -يَ - تـَمَنْ - نـَلْ- مَرْ - أُيـُدْ - رِ -كُهُو



كلّ حرف بنفسجي هو ساكن وهو بحكم التعريف نهاية لمقطع، ولما كان المقطع لا يزيد عن ثلاثة أحرف يظل الرقم الحرف الوحيد الذي يسبق أي مقطع من ثلاثة أحرف قائما بذاته



ما =2 - كلْ =2- لُما =3-يَ =1- تَمَنْ 3 - نَلْ =2- مرْ =2- أُيُدْ =3 - رِ =1-كُهو=3



نضع الأرقام كما هي = 2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 )

2 2 3 - 1 3 - 2 2 3 -- 1 3

بإرجاع رقم ( 1 ) إلى أصله ( 2 ) يعطينا صورة البيت الأصلية وعي ( 322 - 32 - 322 - 32 )

= 322 -- 2 3 -- 322 -- 2 3

يقول الشاعر :

إنْ حئتَ زائرها غنّاك طائرها
صفْراً وحمْراً بها كالجمر يشتعلُ

المطلوب تأصيل البيت كتأصيل البيت السابق ..

ولك تحياتي

الأخت سماء

على بركة الله سوف نبدء التمارين بعد الأحد القادم ..

وهذا رابط آخر عن التأصيل .

http://www.alhusam.com/vb/showthread.php?threadid=27721

ولك تحياتي

أخي الفاضل " مخلص":-

كم هو رائع هذا العلم. فعلا جماليات لم أر مثيلا لها. وكم أتمنى أن اتقنه قريبا.
شكرا لمجهودك وصبرك.

التمرين:-

إنْ حئتَ زائرها غنّاك طائرها
صفْراً وحمْراً بها كالجمر يشتعلُ

إن 2 جئ 2 تزا 3 ئ 1 رها 3 غن 2 نا 2 كطا 3 ء 1 رها 3
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3
4 3 - 2 3 - 4 3 - ((4)

صق 2 رن 2 و حم 3 رن 2 بها 3 كج 2 جم 2 ريش 3 ت 1 علُ 3
2 2 3 2 3 4 3 ((4)
4 3 - 2 3 - 4 3 - 1 3

شرح حل التمرين :-
في صدر البيت
أولا:- جمعت الأرقام الزوجية 2 2 = 4
ثانيا:- 1 3 = 2 3 أصلت (1 = 2) حسب " ق 1"
في العجز
جمعنا الارقام الزوجية 2 2 = 4

******
وأظن أن البحر هو البسيط = 4 3 مستفعلن 2 3 فاعلن 4 3 مستفعلن ((4) فُعَلِن

أتمنى أن تكون إجابتي صحيحة. فقد إجبت طبقا للرابطين الذين ادرجتهما في المشاركة.

أختي الفاضلة سماء

ما شاء الله عليك أستطيع أن أجزم أنك أفضل مني في العروض الرقمية وذلك يرجع إلى حدسي أولا وثانيا إلى طريقة تنظيمك في حل التمرين وثالثا إلى جزالة شعرك في الصفحة الأخر في قسم المدرسة العروضية ومن هنا وهناك سوف أقف على التمارين التي يصعب حلها في الأبيات التي تختارينها من عندك وقيام عملية التأصيل عليها وبعد فترة من ممارسة التقطيع الرقمي ندخل في مجال نظريات ما وراء العروض والأبداع الرقمي .. ولك أجمل تحياتي .

أخي الفاضل " أستاذ مخلص":-

أولا لكم كل الشكر للمديح الذي لااأستحقه فعلا. أما بالنسبة لحدسكم فهذا فخر لي كتلميذة أن يظن بها أستاذها خيرا. وأما فهمي للعروض فيشهد الله بأنني تمنيت أن يكون لي علم به كعلمكم فقد قرأت تدريباتكم في المعاصر وبقية التلامذة وكم أدهشتني مثابرة الجميع فيه هناك.

ولاأخفيكم بأنني جلست ساعات لأدرسه من قبل أن افتح لي صفحة هنا. ولقد كان لكم فضلا كبيرا بعد الله في فهمي للتقطيع الصحيح. ومن ثم انطلاقي في اليومين السابقين لدراسة الرابطين دراسة دقيقة مفصلة.

اما التنظيم فيعود الفضل فيه أيضا لكم أخي فإن في الرابطين نماذج للتنظيم رائعة.
وأما جزالة شعري؟؟ فغفر الله لكم:). فوالله لازلت أتتلمذ على يد أستاذنا مجدي نظما سماعيا وعلى أيديكم علما جديدا.
.
أما بالنسبة للتمارين القادمة. فانني أتمنى أن أتقن التأصيل جيدا فهناك بعض القواعد التي يختلط علي الأمر بها, وهي " ق 1 3 3 " و " ق 3 3 3 ". وهناك قاعدة وردت في أحد الروابط وهي " ق 2 3 3 2 " على ماأظن. أتمنى لو ابتدأنا فيها قاعدة قاعدة ليكون الأمر أسهل بالنسبة لي.

شكر الله لكم حسن الظن وأتمنى أن يكون لدرسي هنا فائدة لأخوتي ولي.

جزاك الله الخير كله
سماء

أخي مخلص : شكرا لك.

السؤال:-

1- هل هذا يعني أن كل:-

1 3 3 = 1 1 2 3

- وهل تحويل 1 3 3 إلى 2 2 3 يعني أننا أصلناها؟ أم حللناها؟

- أو أن 1 3 3 = 2 2 3 " مع شعوري بأنها لاتساويها ولكن ممكن أن تتحول إليها".


سماء